Дочь приходит из школы и спрашивает: "Почему мне так трудно читать, а Маше нет? Я глупая?" Ты давно знаешь о ее дислексии, но так и не решился сказать.
Рассказать ребенку о его особенностях развития стоит раньше, чем он начнет придумывать объяснения сам, например "я глупый" или "я плохой". Говори спокойно, простыми словами и с учетом возраста: что его мозг работает по-своему, что ему что-то дается труднее, а что-то легче, и что это не его вина. Разговор лучше вести не один раз, а постепенно, возвращаясь к теме, когда у ребенка появляются вопросы.
Зачем рассказывать
Дети замечают, что отличаются от других, даже если взрослые молчат. Без объяснения они часто делают вывод, что с ними что-то не так. Когда ребенок знает о своих особенностях:
- он меньше винит себя;
- легче просит о помощи;
- понимает, какие способы ему помогают;
- может объяснить себя другим.
Когда начинать
Нет одного правильного возраста. Хорошие поводы:
- ребенок сам спрашивает, почему ему что-то трудно;
- он начинает называть себя глупым или плохим;
- предстоят занятия со специалистами или особые условия в школе.
Чем раньше начинается разговор, тем проще: маленьким детям хватает простых слов, а подробности можно добавлять с возрастом.
Как говорить
Выбери спокойное время. Не во время ссоры и не на бегу.
Начни с сильных сторон. "Ты здорово придумываешь истории и замечаешь детали".
Объясни просто. "Мозг у всех людей устроен немного по-разному. Твоему мозгу труднее превращать буквы в звуки. Поэтому читать тебе сложнее. Это не значит, что ты глупая".
Назови особенность, если ребенок готов. Слово помогает: "Это называется дислексия. Так бывает у многих людей".
Скажи, что поможет. "Мы будем заниматься с логопедом, а на уроках можно будет слушать текст".
Оставь место вопросам. "Ты можешь спрашивать меня в любое время".
Примеры слов для разного возраста
Малышу: "Тебе трудно, когда шумно. Поэтому мы берем наушники".
Младшему школьнику: "У тебя СДВГ. Это значит, что твоему вниманию трудно задерживаться на скучном. Поэтому мы делаем перерывы и ставим таймер".
Подростку: можно рассказать подробнее, дать почитать материалы, рассказать об известных людях с той же особенностью, если ребенку это интересно. Подробнее о подростках - в статье подросток с СДВГ.
Чего избегать
- говорить с жалостью или тревогой в голосе;
- обещать, что "это пройдет", если это не так;
- описывать особенность только как проблему;
- рассказывать о диагнозе другим без согласия старшего ребенка.
После разговора
Ребенок может отреагировать по-разному: с облегчением, грустью, злостью или безразличием. Все это нормально. Возвращайтесь к теме, когда он захочет. Если в семье есть другие дети, им тоже нужно объяснение - об этом в статье братья и сестры особого ребенка.
Больше о поддержке - в статье нейроотличный ребенок.
Когда стоит обратиться к специалисту
Если ребенок тяжело переживает новость, замыкается, говорит, что он хуже других, или если ты не знаешь, как начать разговор, обратись к детскому психологу. Он поможет подобрать слова и поддержать ребенка.
Материал носит общий информационный характер и не заменяет консультацию специалиста.
Частые вопросы
В: Не повредит ли ребенку знание о диагнозе?
О: Обычно понимание особенностей помогает ребенку меньше винить себя. Важно, как именно об этом говорить.
В: Что делать, если ребенок не хочет говорить на эту тему?
О: Не настаивай. Скажи, что готов поговорить позже.
В: Нужно ли говорить учителям?
О: Часто это помогает подобрать условия в школе. Со старшим ребенком лучше обсудить это решение вместе.